The only bird to make this countdown, the ostrich gets around by running instead of flying. The largest and heaviest living bird, ostriches run from predators, but when threatened will defend themselvea with kicks from their powerful legs. Ostriches may run at speeds of 44 miles or 70 kilometers per hour — Միակ թռչունը, ով կատարում է այս հետհաշվարկը, ջայլամը թռչելու փոխարեն վազում է: Ամենամեծ և ամենածանր կենդանի թռչունը՝ ջայլամները փախչում են գիշատիչներից, բայց երբ սպառնում են, պաշտպանում են իրենց հզոր ոտքերի հարվածներով: Ջայլամները կարող են վազել ժամում 44 մղոն կամ 70 կիլոմետր արագությամբ:

18․04-19․04
Прочитать рассказ Б.С. Житкова «Как я ловил человечков» и ответить на вопросы:

• Почему бабушка запретила внуку трогать пароходик?
• Как называется памятная вещь?
• Почему бабушка оставила пароходик на виду?
• Что делает Боря чтобы выманить человечков из парохода?
• Зачем мальчик хотел намочить тряпочку чернилами?
• Куда могли пропасть хлеб и кусочек конфеты?
• Что подстегивало интерес мальчика?
• Как Боре удалось изобразить больного?
• Обнаружил ли мальчик человечков?
• Что почувствовал Боря, когда сломал дорогую для бабушки вещь?
• Почему мальчик плакал, когда появилась бабушка?
• Поверит ли бабушка внуку в следующий раз?
• Любознательность и любопытство — в чем разница?
• Почувствовал ли Боря свою вину?
• Как бы вы повели себя в аналогичной ситуации?
• Какое другое название можно придумать к рассказу?
• Какая была бабушка в рассказе?
• Каким показан в рассказе мальчик?
• Что будет дальше, по вашему мнению , после того, как мальчик признается бабушке?
• Чему научил вас рассказ?

Вставить пропущенные буквы:

Цырк был круглый, большой. У порадного подвезда весели афиш и плакаты. На них нарысованы борцы с огромними мускулами. Вдруг под звуки оркестра на арена поовляетася блистящая лошадка с наездницей. Девушка прыгает через обручи и радостно машет изящной рукой. Цырк самое чудеснное место в мире а Мальчик (не)может теперь думать иначе.

Թեստային աշխատանք

Ղ․ Աղայանի «Հնարագետ ջուլհակը» պատմվածքը դերերով պատմե՛լ սովորիր:

Կատարի՛ր պատմվածքի տակ գտնվող  բոլոր առաջադրանքները:

1. Հնարագիտություն, թագավոր, կտավ, հարցմունք, կախարդական, անմահական, գլուխ, արհեստասեր բառերը բաղադրիչների բաժանի՛ր, որոշի՛ր կազմությունը (պարզ, բարդ, ածանցավոր, բարդ ածանցավոր):
2. Պատմվածքից դո՛ւրս գրիր 5  անձ ցույց տվող, 5 իր ցույց տվող գոյականներ: Պատմվածքից փորձիր գտնել և դուրս գրել հատուկ գոյականը:

Անձ ցույց տվող — գիտնական, ջուլհակ, թագավոր, դերվիշ, շահ-աբաս:

Իր ցույց տվող — ոսկի,  եղեգ, սագ:

1. Բնութագրի՛ր դերվիշին, ջուլհակին:

Դերվիշ — տարորինակ մարդ, լուռ:

Ջուլհակ — անդադար հարց ունեցող, հարուստ:

1. Ի՞նչ սովորեցրեց  քեզ պատմվածքը:  Բանավոր ներկայացրո՛ւ: Կիսվել, բարի լինել, և այլն:

Ապրիլի 17

1. Կարդա՛ Ղ․ Աղայանի «Հնարագետ ջուլհակը» պատմվածքի երկրորդ  մասը:
2. Կատարի՛ր պատմվածքի տակ գտնվող առաջադրանքներից 1-ինը, 2-րդը (միայն երկրորդ մասի)։

Տարօրինակ — անսովոր

Ջուլհակ — գործրար

Ճախարակ — ծիծեռնիկ

Հանճար —  քանքար

1. Վերնագրի՛ր երկրորդ մասը:

Հնարագետ ջուլհակը 2

1. Մտածի՛ր և գրի՛ր հարցեր երկրորդ մասի վերաբերյալ:

tarberak 19

1. Կարդա՛ տեքստը, լրացրո՛ւ բաց թողած տառերը:

Վաղուց, շատ վաղուց մի մարդ էր ապրում: Նա աշխարhի ամենաբարի մարդն էր: Հենց լույսը բացվում էր, վերցնում էր իր սրինգն ու շրջում գյուղից գյուղ, քաղաքից քաղաք: Նա իր սրինգի քաղցր մեղեդիներով մխիթարում էր  վշտացածներին, բժշկում հիվանդներին: Երբ լսում էին նրա նվագը, թշնամիները հաշտվում էին, խոսում սիրո և եղբայրության մասին:
Մի անգամ ուշ գիշերով մարդը տուն էր վերադառնում անտառի միջով: Հանկարծ շատ մոտիկից լսվեց գայլերի ոռնոցը, մի քիչ հետո խավարի մեջ պսպղացին նրանց աչքերը: Մարդը մի պահ քարացավ, բայց իսկույն սթափվեց, ձեռքն առավ սրինգն ու սկսեց նվագել: Հնչեց կախարդական մեղեդին, և գայլերը նստեցին գետնին, գլուխները դրեցին առջևի թաթերի վրա ու կարծես քարացան:

2. Բնութագրի՛ր այս պատմության մարդուն՝ պատմելով նրա կատարած գործերի մասին:

Նա աշխարհի ամենա բարին էր, նա սիրում էր սրինգով նվագել:

3. Մարդն ինչպե՞ս փրկվեց գայլերից:

Նա սկսեց նվագել իր մեղեդի, և գայլերը խելոք նստեցին գետնին, և գլուխները դրեցին առջևի թաթերի վրա:

4. Վերնագրի՛ր տեքստը:

Բարեհամբույր մարդը

5. Կազմի՛ր նոր բառեր  աշխարհ, ճանապարհ բառերով:

Աշխարհ-աշխարհային, աշխարհակալ, աշխարհակալ:

Ճանապարհ-ճանապարհորդ, ավտոճանապարհ:

6. Դո՛ւրս գրիր ընդգծված բառերը՝ դիմացը գրելով, թե յուրաքանչյուրն ինչ խոսքի մաս է:

Սրինգն-ածական

Նա-դերանուն

Քաղցր-ածական

Մխիթարում էր-բայ

Անտառի-ածական

Սթափվեց-բայ

Կախարդական-ածական

7. Համառոտի՛ր նախադասությունը՝
Նա իր սրինգի քաղցր մեղեդիներով մխիթարում էր վշտացածներին:

Նա մխիթարում էր:

8. Գտիր տրված նախադասության ենթական և ստորոգյալը՝

Մի անգամ ուշ գիշերով մարդը տուն էր վերադառնում անտառի միջով:

9. Հետևյալ բառերի հոմանիշները գրի՛ր՝ մխիթարել, պսպղալ, թշնամի:

Մխիթարել-սփոփել

Պսպղալ-փայլել

Թշնամի-հակառակորդ

10. Տրված թվերը գրի՛ր բառերով՝ 2099, 37, 45, 766, 84:

Երկու հազար ինսուն ինը

Եռեսունյոթ

Քառասունհինգ

Յոթ հարյուր վաթսուն վեց

Ութսունիննը

Ապրիլի 12

Գրի՛ր վարժությունները։

1. Զննի՛ր տրված բառաշարքերը և փորձի՛ր պարզել, թե նշված թվականներից որո՞նք կից (միասին) գրություն ունեն, և որո՞նք՝ հարադիր (աոանձին):

Ա. Տասնյոթ, քսաներեք, երեսունմեկ, քառասունվեց, հիսունչորս, վաթսունինը, յոթանասունհինգ, ութսուներկու, իննսունինը — (միասին) գրություն ունեն

Բ. Հարյուր մեկ, երկու հարյուր քսանվեց, հինգ հազար վեց հարյուր երեսունյոթ, չորս միլիարդ ինը միլիոն յոթ հարյուր հազար վեց հարյուր յոթանասունյոթ և այլն — հարադիր (աոանձին)

2․ Տրված թվականները գրի՛ր բառերով:

65-վաթսունհինգ

48-Քառասունութ

107-Հարյուր յոթ

93-Ինսուներեք

6087-Վեց հազար ութսուն յոթ

4321-Չորս հազար երեքհարյուր քսան մեկ

786-յոթ հարյուր ութսուն վեց

3. Պարզի՛ր, թե ինչպե՞ս է գրվում ինը:

— Ինն անգամ վաթսո՞ւն,- կրկնեց նա:

Ինը տարի է՝ ընկերություն ենք անում:

Ինը քսանից տասնմեկով է փոքր:

Երկուսին գումարած ութ՝ ինը կլինի՞:

Ինն ես ասում, բայց երկուսին գումարած ութ՝ տասը կլինի:

Ինն ինչի՞ց է մեծ:

Իննսուն տարի՞ է տևել այդ պատերազմը, թե՞ հարյուր: գրվում է բառամիջում, ապա գրվում է երկու ն-ով, օր.՝ իննսուն

Տատս իննսունմեկ տարեկան է:

4. Գրի՛ր, թե ինչ պարզեցիր իննի գրության մասին։ 

Եթե ինը բառից հետո հաջորթում է ձայնավորով սկսվող բառ, ապա գրվում է Ինն: 

Եթե ինը գրվում է բառամիջում, ապա գրվում է երկու ն-ով, օր.՝ իննսուն:

Իսկ եթե գրենք՝ իննսունինը առաջինը կգրվի երկու ն-ով, իսկ երկրորդը՝ մեկ ն-ով:

Девочка купила голубой воздушний шар. Я в восторге от его голубова воздушнога шара. Я вижу голубой воздуний в небе. Я хвастуюсь свойим голубым воздушным шаром. Я горжись моим голубом воздушном шаром. Мальчик мечтает о голубом воздушном шаре.